segunda-feira, 10 de setembro de 2012

tipo sanguíneo

Sangue tipo O é associado a menor chance de ataque cardíaco, diz estudo

 

 

Pessoas com sangue tipo AB, um dos mais raros, são as mais vulneráveis a problemas.

Uma pesquisa realizada nos Estados Unidos sugere que pessoas com sangue tipo O são menos suscetíveis a problemas cardíacos em comparação com quem tem os tipos A, B, e AB.
O estudo, feito por cientistas da Escola de Saúde Pública da Universidade de Harvard, em Boston, concluiu que as pessoas com tipo sanguíneo mais raro, o AB, são as mais vulneráveis a doenças do coração.
Para esses indivíduos, a probabilidade de sofrer com doenças cardíacas é 23% maior do que para os portadores do tipo O.
A pesquisa também descobriu que, para pessoas com sangue do tipo B, o risco de doenças cardíacas aumentava 11% e, para pessoas com sangue tipo A, a elevação foi de 5%.
Os pesquisadores não sabem a razão desse acréscimo. Agora, eles vão analisar como os grupos sanguíneos reagem a um estilo de vida mais saudável.
“As pessoas não podem mudar o tipo sanguíneo, mas nossas descobertas podem ajudar os médicos a compreender melhor quem tem risco de desenvolver doenças cardíacas. É bom saber qual o seu tipo sanguíneo, da mesma forma como você deveria saber o seu colesterol ou a pressão sanguínea”, disse o professor Lu Qi, que liderou o estudo.
“Se você sabe que o risco é maior, pode reduzi-lo adotando um estilo de vida mais saudável, ao se alimentar bem, praticar exercícios e não fumar”, destacou.
A pesquisa foi divulgada na publicação especializada “American Heart Association Journal”.
“Complicado”
As descobertas dos cientistas americanos são baseadas em dois grandes estudos feitos nos Estados Unidos, um envolvendo 62.073 mulheres e outro, 27.428 adultos de ambos os sexos. Os voluntários tinham entre 30 e 75 anos e foram acompanhados durante 20 anos.
Como a etnia das pessoas estudadas era predominantemente caucasiana, os pesquisadores afirmam que ainda não foi esclarecido se as descobertas podem ser aplicadas a outros grupos étnicos.
O tipo sanguíneo AB foi ligado a inflamações, que têm um papel importante nos danos em artérias. Também foram encontradas provas de que o tipo A está associado ao colesterol ruim, o LDL, que pode bloquear as artérias.
Já indivíduos com tipo sanguíneo O podem se beneficiar dos níveis maiores de um elemento químico que ajuda no fluxo e na coagulação do sangue.
No entanto, o trabalho não analisou as razões dos diferentes riscos para os tipos de sangue.
“O tipo sanguíneo é algo muito complicado, então podem existir múltiplos mecanismos influenciando (essas diferenças)”, disse Lu Qi.

sexta-feira, 31 de agosto de 2012

AULA DA HELENA CASTRO



Lendo, comparando e criando poemas
Autor e Coautor(es)

FORTALEZA - CE EMEIF DEMOCRITO ROCHA
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo
Língua Portuguesa
Linguagem oral: escrita e produção de texto
Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo
Língua Portuguesa
Análise linguística
Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo
Língua Portuguesa
Linguagem escrita: leitura e produção de textos
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Despertar nos educandos o gosto pela leitura e escrita, através da apreciação literária, proporcionando instrumentos necessários para que os educandos possam trazer a poesia para sua realidade de mundo.
Duração das atividades
2 aulas de 50 mintuos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Poemas poesias
Estratégias e recursos da aula
Os estudos serão desenvolvidos através de atividades como:
-Painel de poesias.
-Definição de poesias.
-Estudos de poesias e poetas brasileiros, em especial os poetas
cearenses.
-Análise de poesias pelos educandos.
-Confecção de cartazes ilustrados.
-Sorteio de poesias com os educandos para a interpretação oral.
-Criação de classificados poéticos.
-Leitura de folhetos de cordel.
-Criando um cordel.
-Declamando o cordel.
-Exposição dos trabalhos realizados.
-Seleção de poemas para montagem de franzine.
Recursos Complementares
vCD’s, papel madeira, som, livros de
 poesias, papel sulfite, fita adesiva,
 canetinha, pincel, televisão e DVD,
 folhetos de cordel, varal para
 exposição.

- HUMANOS:
vProfessora e alunos.
vBibliotecária.
 Coordenadora.
Avaliação
A avaliação do projeto pode ser realizada, através da observação e participação dos educandos nas atividades propostas sobre o universo da leitura de poesias.
  Podemos verificar também o envolvimento e a criatividade dos educandos ao construírem suas próprias produções literárias.
Autoavaliação

Aula da Suely Costa




TÍTULO DA AULA: Centenário de Jorge Amado
AUTOR DA AULA: Suely Costa
FORTALEZA  EMEIF DEMÓCRITO ROCHA
Est rutura Curricular:
Modalidade / Nível de Ensino

Ensino Fundamental EJA 1º segmento

Componente Curricular Tema

Lingua portuguesa -   Análise lingüística: processos de construção de significação / modos de organização dos discursos
Artes: Romances
Literatura: Expressões do Realismo
Dados da Aula
O que e o aluno o poderá aprender com esta aula
·         Conhecer   vida e obra de  Jorge Amado
·         Perceber a importância de Jorge Amado na literatura brasileira
·         Contextualizar obra de Jorge Amado

Tempo de duração da aula

2 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
·         Esta atividade requer do aluno habilidade de ouvir  e compreender a mídia utilizada.


Estratégias e recursos da aula

Inicialmente é feita uma predição para colher os conhecimentos prévios do aluno.
Apresentação de imagens  e fotografias  de Jorge Amado e suas obras.


Apresentação de  vídeo em TV associada ao computador.

Atividade 1-  Sensibilização
Amostra de imagens, fotografias e obras de Jorge Amado








Atividade 2-  Apresentação de vídeo
Documentário sobre a vida e obra de Jorge Amado apresentado pelo Jornal Nacional da Rede Globo de Televisão.
O vídeo apresentado exatamente no dia do falecimento, onde resume toda a sua história, destacando fatos da vida pessoal, e trajetória profissional e literária.
Atividade 3- Leitura e interpretação de um texto de Jorge Amado.
Após o vídeo coloca-se os alunos em círculo para a realização da leitura e interpretação do texto: O Gato malhado e andorinha Sinhá
Sites pesquisados:


AULA DE EDNEIDE PAIVA



Literatura de Cordel
Autor e Coautor(es)

Autor Maria Edneide de Paiva Sousa
FORTALEZA - CE EMEIF DEMOCRITO ROCHA
Título da aula original:
A relação entre a gravura e o cordel

Autor (es) Original( is):
Juliana Gomes de Souza Dias

Coautor (es) Original(is)
Ezequiel Menta


Estrutura Curricular:
Modalidade / Nível de Ensino
Ensino Fundamental EJA 1º segmento

Componente Curricular Tema
Língua portuguesa -   Análise lingüística: processos de construção de significação / modos de organização dos discursos
Artes - Arte visual como produção cultural e histórica
História - Cidadania e cultura no mundo contemporâneo
Literatura – outras expressões do cordel em quadrinhos, revistas e livros.
Diversidade e cultura – expressões na variedade de temas e perpetuação dentro de diversas gerações.


Dados da Aula
O que e o aluno o poderá aprender com esta aula
-Conhecer literatura de cordel
- Ler por prazer.
- Conhecer a técnica de impressão – xilografia
- Produzir coletivamente um cordel
-Conhecer a função social do cordel.


Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Esta aula requer do aluno habilidade básica de leitura e escrita.

Estratégias e recursos da aula

Vídeo: Globo Rural e Literatura de Cordel- O vídeo reporta a função social do cordel desde seu aparecimento até os dias atuais . Destaca os principais nomes  desta literatura assim, como depoimentos de diversas pessoas que apreciam as obras de cordel. Apresenta autores da literatura de cordel, dentre eles , Leandro Gomes de Barros que é considerado o pai da literatura de cordel no Brasil.
O vídeo está disponível em:  http://www.youtube.com/watch?v=7DosjK6GSUQ


ATIVIDADE 1- Exposição de exemplares e gravuras de cordel (imagem acima)